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29.5.19
2.10.16
Serie Piedra libre. Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Argentina, Ministerio de Educación de la Nación, Dirección de Educación Primaria, Coordinación de Materiales Educativos
La Dirección de Educación Primaria y la Coordinación de Materiales Educativos del Ministerio de Educación de la Nación, lanzaron la Serie Piedra Libre.
Se trata de una colección de 30 fascículos que busca favorecer el
aprendizaje en las áreas de Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y
Ciencias Naturales. Los materiales fueron ilustrados por artistas de
primer nivel como Rep, Istvansch, Isol, Claudia Legnazzi, Bianki y
Bernasconi.
22.6.14
Serie Piedra libre. Argentina, Ministerio de Educación de la Nación
La Dirección de Educación Primaria y la Coordinación de Materiales Educativos del Ministerio de Educación de la Nación, lanzaron la Serie Piedra Libre. Se trata de una colección de 30 fascículos que busca favorecer el aprendizaje en las áreas de Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Los materiales fueron ilustrados por artistas de primer nivel como Rep, Istvansch, Isol, Claudia Legnazzi, Bianki y Bernasconi.
La Serie Piedra Libre brinda la oportunidad de acercar a los chicos a diversos contenidos curriculares a partir de propuestas de actividades secuenciadas y organizadas por contenido y edad, distanciándose de la clásica organización por grado. El material fue cuidadosamente diseñado e ilustrado de manera de ofrecer a cada uno de los chicos la mejor propuesta en calidad y estética de los materiales.
La elección y desarrollo de los temas se definieron según tres grupos etarios (7 a 9 años, 10 a 12 años y 13 a 15 años), por considerarlos más cercanos a las edades de los chicos que reingresan a la escuela y a las de los que transitan su escolaridad de manera discontinua.
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14.11.11
17.10.11
1.10.11
12.8.11
Mirar y Prevenir. Programa internacional. Prevención e intervención en las problemáticas del vínculo temprano, y en las alteraciones severas de la comunicación en el lactante. Buenos Aires, Argentina.
Cynthia Goldbarg
Programa de prevención e intervención en las problemáticas del vínculo temprano, en las alteraciones severas de la comunicación en el lactante "Mirar y Prevenir”
Los trastornos severos del vínculo temprano son patologías graves que afectan el desarrollo psíquico de los niños. Alteran cualitativamente las interacciones sociales, la comunicación, se acompañan de comportamientos estereotipados, restringidos y repetitivos de las actividades psicomotoras. Estas alteraciones pueden afectar a las personas durante toda su vida.
- El diagnóstico temprano, y la intervención precoz, son vitales para el futuro desarrollo del niño.
Si bien este programa está centrado en la prevención de los trastornos de la comunicación y del espectro autista, pensamos que puede contribuir a la prevención y al tratamiento de otras patologías del bebé, de la madre y/o del vínculo (depresión, maltrato, psicosis, etc…).
Mirar y Prevenir es un programa internacional que se realiza en paralelo en otros países: Francia, Inglaterra y Brasil. En la Argentina este programa está integrado a la Dirección Adjunta de Programas del Ministerio de Salud del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Para seguir leyendo: PICA AQUI
7.8.11
“Aprender con Todos”
Tarea y acompañamiento para los chicos y chicas de 4º y 5º grado
Material para el docente
Este cuadernillo ha sido elaborado teniendo en cuenta los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP). Al mismo tiempo se han visitado algunas escuelas del país, relevando cuáles son los contenidos considerados prioritarios por los docentes para definir la promoción de los alumnos, atendiendo especialmente a aquellos niños que más los preocupan. Los contenidos que se abordan en el cuadernillo son:
La Lectura
La escritura
La reflexión sobre la lengua.
El cuadernillo está dividido en tres partes, cada una comienza con la lectura de un texto, luego se plantean de manera integrada propuestas de relectura, escritura y reflexión sobre la lengua. En algunas actividades explicitamos los objetivos centrales, e incluimos sugerencias para apoyar la tarea. Esperamos que sean de ayuda para usted y sus alumnos.
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